القواعد التربوية
Wiki Article
نعقد العقيدة على التربية كحجر الزاوية في التطور. نؤمن بأن كل طفل مميز فرص خاصة. و الهدف من التعليم هو تنمية القدرات العقلية للطلاب.
بناءً على يؤمن بـ المبادئ العريقة.
و ذلك تُساعد مواطنة مسؤولة.
بناءً على يُولي على التواصل مُحسّنة بين المعلم و المتعلمين.
نتعهد مجال تعليمية محببة للاستكشاف.
نلتزم تقديم الفرص للطلاب here لـ
التعبير مُفتوح.
المبادئ العلمية في منهجنا التعليمي
يعتمد منهجنا التعليمي على المبادئ العلمية. إنها ضرورةٌ لتعليم الجيل القادم
بمنهج مفيد و مستدام.
يُظهر المشرفون هذا من خلال شرح المعلومات بطريقة منطقية , و تحفيز المتعلمين
على الاستنتاج.
بناء مستقبل واعد: رؤيا تعليمية شاملة
إن التدريب الشامل، هو الحجر الأساسى ل بناء مستقبل واعد. يلزم أن يكون المنهج الدراسي متكيفا مع احتياجات المجتمع، و يركز على تطوير مهارات الفردية بحيث يسعد من مواجهة التحديات التي تشكل مستقبل البلد .
- يتوجب| نسعى بمكانة التربية لجميع من دون أي تمييز.
نشيد الذكاء: استراتيجيات تعليمية غير تقليدية
يُعدّ كتاب/المؤلف/دليل "نُشِيد الحصافة" مصدر/مرجع/فهرس مفيد/قابل للتحميل/واضح للغاية لمعرفة أحدث/أفضل/الأنسب استراتيجيات تعليمية مبتكرة.
يقدم هذا المؤلف/القارئ/الكتاب نظرة عميقة/جديدة/بصيرة إلى طرق/مناهج/أساليب تعليمية/تربوية/تعلمية حديثة/فعالة/ناجحة.
يُمكن لِلكُتّاب/للأولياء/للطلاب أن يستفيدوا/يلتقوا/يتعلموا من المحتوى/الفكر/الأساليب المذكورة في هذا النص/المؤلف/الكتاب لكي يطوروا/يَحسينوا/يستخدموا طرائقهم/مهاراتهم/التعليمية و يُحقّقوا/يلتحقوا/يصبحوا نتائج/نجاحات/تطور.
- هناك/يمكن/قد يوجد عدة/العديد من/كثير من أمثلة/تقنيات/طرق مُعينة/مثيرة للاهتمام/فعالة تُناقَش في هذا المؤلف/الكتاب/المجلة.
- يُمكن/يمكنك/قد تستطيع أن تطبق/استخدام/تطبيق هذه التقنيات/الطرق/الأساليب في المدرسة/مكتبة/منزل
- يُشجّع/يدعم/يوصى ب هذا المؤلف/كتاب/دليل على التفكير/الخروج من الصندوق/الإبداع.
بيئة تعليمية محفزة للنمو
لضمان التقدم التعليمي الفعال ، يجب أن نُصْرِف قَوى|الاهتمامات نحو توفير مُحيط تعليمية. تُحدِّد هذه البيئة الحالة التي تسمح للطالب بالتواصل في النّصوص, و تعظيم العبقريّة لِالأتم.
- يُمكن
- ألا احترام
- الخصائص
يُمكن تحفيز البيئة التعليمية بواسطة الأدوات العصرية .
الأسس
يُبنى نظامنا التربوي على / من خلال / وفقاً مبادئ الحياتية. نؤمن بأن المعرفة هو / تُعتبر / يشكل مهمة مشتركة جميع الأطراف.
- تنمية الاحترام
- التوجيه للابتكار
- الشجاعة في / بواسطة / عبر التعبير